十六大报告明确提出了用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。这个提法，同整个报告的指导思想是一致的，就是要“通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新……”这里的理论创新，指的是马克思主义中国化，是指导思想的理论创新。 中央政研室文化研究局局长严昭柱指出，十六大报告将文化建设和文化体制改革列为专章，号召“全党同志要深刻认识文化建设的战略意义”。如此强调文化建设，最深刻的原因，是党中央对文化建设的战略意义的认识有了深化。以前讲文化是综合国力的重要标志，现在更进一步，提出文化是综合国力的重要组成部分。十六大报告中说，“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出”，这个说法体现了当今世界的特点。打个比方，文化好像是血、是肉，是中国特色社会主义事业整个机体的一部分，和其他部分血肉相连，难解难分。 这一认识，是同“三个代表”重要思想一致并紧密相连的。“三个代表”重要思想，已经把发展先进文化提到了执政兴国的高度，十六大报告中对文化建设的战略意义的认识，正是来源于“三个代表”重要思想。而其中一系列的理论创新，真正体现了十六大报告一以贯之的“既不割裂历史、又不迷失方向，既不落后于时代、又不超越阶段”的理性精神。集中体现了党中央既重视从中华民族五千年绵延不绝的文化中汲取精华，又面向世界，面向未来，从中华民族未来发展的历史高度承前启后、继往开来进行文化建设和创新的战略眼光。 ●民族精神的理论创新 严昭柱指出，江泽民同志在美国哈佛大学的讲话中，曾对民族精神有一个概括。十六大报告将民族精神概括为“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。这一新概括，是在以前基础上的发展。重点在于强调以爱国主义为核心，这一提法在党内反复讨论，大家一致认为这个提法很准确。另一个重要表述是，我们党在长期的发展中，按照时代和社会前进的要求，丰富了民族精神。现在的民族精神，就包括我们党领导的革命斗争时期的井冈山精神、延安精神等，包括社会主义建设时期的大庆精神、抗洪精神等，这一切都丰富了我们的民族精神。这在理论上是一个创新，而且也符合事实。众所周知，在鸦片战争以后大约一百年的一段时间里，中国落后挨打，正是党的领导，振奋了民族精神，使民族精神发扬光大。 ●治国理念的创新和深化 侯少文教授指出，“依法治国和以德治国相辅相成”的全新治国理念，是江泽民同志在２００１年全国宣传部长会议上首次提出的，如今正式写入了十六大报告。这是治国理念的进一步深化。依法治国是基本的，但我们党从来没有说是惟一的。仅靠一种方式来治理国家，缺乏其他方面的支持，这种方式也不易到位。现在讲依法治国与以德治国相结合，这样讲就讲全面了。这两种治国方式不是相冲突的，而是互为补充的。依法治国有利于提高全体公民的道德水准，以德治国有利于提高全体公民知法守信的法治精神。这二者是相辅相成的。 十六大报告指出，“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”刘春教授认为，这里渗透了社会主义市场经济的精神和法则，渗透了社会主义法律原则，而且又是在中华民族传统美德基础上发展出来的具有新的时代内涵的思想道德体系。这次的提法比以前更加系统和全面。一个社会，真正支撑社会和人们的生活关系、人际关系等的是道德伦理，道德伦理比法制建设更深一步，更具有持久性，更能决定人的行为的规则，使行为规范内化为人的道德要求。经商要有商德，当官要有官德。市场经济中的公平竞争、守约守信，都与道德体系有关，而中国市场上互信不足的现象很普遍，遵守一套信用法则的道德伦理体系成了当务之急。这次将传统美德写入社会主义思想道德体系，突出了一个民族本身的道德传统。法制社会的标志是人们有尊法守法的意识，如何使中国人民的信法、守法的观念和意识得以根深蒂固，同样也是一个艰巨的挑战。 ●整体推进教育创新 十六大报告指出，“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。”北京师范大学党委书记陈文博说，江泽民同志在庆祝北京师范大学建校１００周年大会上第一次提出并系统阐述了教育创新思想。江泽民同志深刻指出，当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。这是对时代发展特征的一个本质性的科学的判断。人是生产力中最活跃的因素，生产力的发展、科学技术的进步，主要是由人的创造性的劳动来推动的，而教育是培养现代化社会需要的人才的主要途径。报告指出，要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。这是祖国对教育创新的历史重托。形势逼人，不进则退，如何通过教育的改革创新，培养出一流人才，是摆在我们面前的一个急迫的重大课题。 教育创新是一个系统工程，首先要更新教育观念，要冲破一切阻碍教育创新的思想观念，大力推进体制创新，改革一切束缚教育发展的做法和规定，坚决革除影响创新发展的体制弊端，通过体制创新，调动广大师生的积极性，努力创造一个更有利于人才成长的育人环境。教育创新就是要从思想观念、体制等诸多方面同时革新，协调推进，才能事半功倍、提高改革的效益。 教育创新也是一个不断实践和提高的过程，高校只有适应国家经济、社会发展的需要，深化教育、教学改革，加强学科建设力度，才会不断发展，才能在学校发展和人才培养之间形成相互促进的良性循环。 ●文化事业和文化产业全面创新 严昭柱说，十六大报告明确提出“发展文化事业和文化产业”，这是在党的正式报告中首次提出文化产业概念，并强调，要“完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力”。这一极富新意的表述，突出体现了我们党对中国特色社会主义文化在认识上的深化，在发展战略上的远见卓识。 报告指出，“支持和保障文化公益事业”。实际上，文化公益事业和文化产业之间有着紧密的联系。一方面，推行文化公益事业的过程，在一定程度上扩大了文化市场，为文化产业的发展铺平了道路。另一方面，文化产业的发达能够提供资金来扶持文化公益事业。世界上的经验说明，只有文化公益事业和文化产业之间形成一个良性循环，社会文化才能繁荣昌盛。 文化同经济相结合，带有一定的产业性，这并不新鲜。但现代的文化产业和以往已经大不相同。可以说，文化产业的发展已经是世界性的趋势，在发展的质和量上，都大大超过以往。 一方面，文化产业在经济上有着举足轻重的地位。在许多国家，文化产业已经成为支柱产业，在国民经济中占有相当大的比重。例如美国，影视业出口创汇居各项产业之首。这种现象的出现，一是依靠高科技的支持，另外和经济全球化也有着密切的联系。 另一方面，一国文化产业发达，不仅会在经济上获益良多，在思想政治上也会逐渐掌握主动权。长时间以来，美国文化一直占据霸权地位，以电影业为例，美国电影占有世界电影市场８０％的份额，席卷全球，不断推行美国的价值观和生活方式。对于美国强势文化的重压，不少国家忧心忡忡，加拿大一直担心自己会成为美国的一个州。法国朝野上下则同声同气，坚决抵抗美国的文化霸权，保护民族文化。这种情况对发展中国家来说，压力更为巨大，可以说面临着一项特殊的挑战。 正因为考虑到这些因素，十六大报告中提出了“积极发展文化产业”，虽然报告中只有短短几句话，但为了这几句话，中央有关部门成立了专门的课题组，作了大量的调查研究工作。目前我国文化市场规模只有几百亿元，但短短两三年后，规模将达到５０００亿元左右。国门已经开放，庞大的市场会吸引更多的人参与竞争，另一方面，广大人民群众的精神需求也在不断扩大。因此，我们必须积极发展文化产业，为人民群众提供大量的、能够打动人的文化产品。□ （本组报道执笔：叶俊东、杨桃源、浦树柔，采访：刘心惠、陈泽伟、袁元、王海京、杨琳、张冉燃） |
