一、大学扩招的历史评价

二十年前，能上大学，对于普通人家的孩子来说，那是一件非常遥远的事，但如今我们也差不多实现了。

在二十年前，谁要敢说在如此短的时间内，就能让多数中学生进入大学校门，那简直就是天方夜谭。很多事情其实做起来，比我们想象的还是要简单，考大学也是这样，我是很不赞成有人批评现在大学扩招以后，教学质量有所下降的。二次世界大战后，美国政府决定，战争期间任何曾在部队服役的退役军人，都可以接受政府的资助完成大学学业，当时许多杰出的教育家就反对这一决策，他们的理由是，允许不够条件的学生上大学会造成美国大学教育水平的下降，但后来的事实证明，那些退伍军人成为美国历史上最用功、最有成就的学生，因为战争的经历改变了他们，也许他们的智商不是很高，学习成绩平平，但作为成年人，他们珍惜了第二次受教育的机会。

1977年，中国大学恢复招生以后，在北京地区，就是因为在原来的招生基础上，扩大招收了一部分学生，从而改变了他们的命运，这些人当中，有许多人如今是非常杰出的，可以设想，要不是当年的扩召，他们就永远没有机会进大学校门了。现在看来，1977年，没有能够正视中国十年没有大学生的现实，而把大学招生的门槛限定的过高，对于一个民族的发展是有影响的。

五十年代初期，为了中国的建设，国家不是也曾有过调干生上大学吗？当年的调干生当中，杰出的人也是举不胜举的。反对扩招的声音不能说没有道理，但我们绝对不能因为这个问题而把扩招的意义看轻了，多数人能进大学受教育，它的意义远比培养少数精英要深远得多。因为精英多数依赖秉赋，对于这些人来说，教育是第二位的。但高等教育的目的不是培养精英，至少主要不是培养精英，而是提高大众的基本素质，高等教育的改革思路，虽然有这样那样的问题，但能让更多的人上大学，这是非常了不起的事。

对于精英来说，大学的普及不会导致他们远离好的教育环境，而对于大部分普通学生来说，他们因此获得了受高等教育的机会，这是无论如何应该肯定的。

中国高等教育能走到这一步，远出于人们的预期，由此带来的问题也不是没有，但问题毕竟是第二位的。许多出身贫寒的农家子弟，他们是为学费发愁，许多让人听了落泪的事也发生了不少，但这样的问题，是另一个层面的问题，相比十七年时期，因为政治的原因，使许多人丧失上大学的机会，如今为钱发愁，总是向平等的方向前进了一大步；比文革后期，只有工农兵大学生的情况，更不知道要好到哪里。

中国有些事是不能细想的，按说，工农兵大学生，这个理想确实很让穷人感动，把高等教育的权力让工农兵来更多享受，这没有什么不好。但从那个年代过来的人都知道，在工农兵大学生当中，真正的工农兵并不多，而多的是干部子弟，就是在农村，也至少是大队干部的子弟，当年有多少插队知识青年，就是为了上大学，而放弃了自己的人格，更有许多女知青，为上大学被农村的干部所欺侮，教育的绝对平等是一个理想，人们有那样的期待，是可以理解的，但绝对的教育平等，我们一时还难以实现。在这样的现实条件下，我们对于穷人的孩子上不起大学这样的事，也应该多从发展的眼光来看，我们不否认这样的事实，但我们也要正视这其中蕴含着的巨大社会进步。

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