课程建设是专业建设的灵魂。综合艺术院校文化管理类专业的课程设置及其建设,与各类院校的文化管理类专业一样,均是在没有任何经验可供参照的情况下进行的。 关于该专业的课程设置,我认为,综合艺术院校文化管理类专业应具有自身的特点,特别是应以艺术学科为基础发展文化管理类专业,将文化管理类专业紧紧扎根于艺术教育的土壤之中,在充分发挥综合艺术院校内在优势的同时,突出艺术院校与各类文化艺术活动及其产业的联系与融合。 综合艺术院校的文化管理类专业应当以艺术学为基础,以其他交叉性学科为指导,使之立于坚实的艺术学的基点之上,同时具有艺术特色、管理特色、产业特色。其课程设置也应与这一要求相适应,分别体现出艺术管理与产业管理的特点。 以艺术学科为基础构建文化管理类专业的主要基础课程,其中应包括艺术史、艺术理论、艺术批评的主要课程。这是综合艺术院校文化管理类专业的第一层次课程群。在这个层次的课程构成中,应当突出不同院校的特点和优势,具有自己的课程特色,同时与综合艺术院校的特点与管理类学科相交融。 综合艺术院校有着综合的学科优势,艺术学科和专业比较齐全,应当注重发挥这一优势,使各类学科的特色与发展动向均能及时地反映到艺术管理或文化产业管理中来。艺术院校则有着自身的劣势,最突出的便是人文学科与相关自然学科的匮乏。学科与专业的单一化,在十几年前也许没有大碍,甚至还会是特色突出的体现。但在当代社会发展的过程中,高科技的渗透,多元文化的影响,均要求艺术院校应当迅速弥补这一缺撼,使之具有承担交叉类和边缘类学科与专业建设的能力。 强调和突出文化管理类基本课程,是使该专业具有自身鲜明管理特色的需要。艺术院校的文化管理类专业,不是艺术类课程与几门带有象征性的管理课程的相加,而应是艺术类专业基础教学与管理类教学内容的有机融合。这种融合,既要表现在充足的体系化的管理类课程的设置上,同时也表现为艺术类课程与管理类课程的有机衔接与相互渗透。 此外,设置文化管理类的基本课程,应当注重课程体系的科学性,以及与当代文化艺术、文化产业发展的适应性。文化管理类基本课程应具有十分突出的交叉性特色,其主要课程的构成,既要注重管理学与经济学的交叉,也要注重管理学与文化学、心理学、法学、统计学、资源学、人才学等学科的相互渗透与交叉。正是在大量交叉与互融的基础上,才能形成既有文化艺术特色,又有经济与管理特色的系列课程,这些课程应当相互支撑、相互补充,以形成一个有机的整体。在这一方面,我们没有前人的经验可资借鉴,应当根据当代文化发展的总趋势,创造出一个全新的课程体系,并在此基础上,尽快形成和出版具有时代特点和中国特色的文化管理类基本课程的系列教材。
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