校园建设的文化管理是学校管理的一个重要组成部分，由于校园文化是学校风貌和个性的总和，是社会的精神文化和物质文化在学校教育过程中的反映。因此一所学校的文化建设必须加强管理，才能充分地发挥优秀文化的功能，促进教师和学生的文化品位的提高，促进校园的素质教育的实施。

一、文学促进学校文化建设的认识

中华民族的优秀文化最重要的体现是中国传统文学，在学校文化建设中弘扬中华传统文学精神，积极推进教师文化和学生文化的建设，大力开展文学走近校园的活动，让教师、学生了解与认识中国传统文学的宝贵财富，参与学校校园文化建设和明确学校文化的主题吸取中国传统优秀文学的内容的思考是文学走进校园文化建设的总体认识。而文学走进校园，丰富和充实校园文化，文学走进教师，提高教师的文化品位；文学走进学生，让学生的学习更加主动更加与更好地表现好自我是文学走进校园文化建设的总体要求。文学对校园文化建设的作用，我们认为主要有：文学强化校园人文氛围，促进学校人文教育与科学教育并行；文学让中国传统文化在现代学校教育中得到彰显，文学促进学校整体实施素质教育，伴随学生与教师共同发展；文学增进学生、教师对社会生活的了解，让教师和学生学会生活、学会审美和学会表现自我。

二、学校文化建设管理的要素分析

现代学校管理重视人文管理，坚持和谐发展与科学发展观。校园文化建设主经是精神文化的建设，而物质文化大都是按校园人的主体意志来建设的。一个学校的精神文化，总体上可以展现为：校风（领导作风、教风和学风），校训（办学目标和学校的特点所反映的一种追求）两个大的方面，具体可表现为主流文化和亚文化两个方面：主流文化——制度性的文化，学校是一种制度的存在，教育本身就是一种制度性的活动，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人；亚文化——校园气氛，主要是学校内各次级群体所造就的亚文化：教师文化、寝室文化，班级文化，课桌文化等。校园文化建设的管理是学校管理的一个重要方面，是把学校的自然环境建成树木葱茏、花草满园、恬静舒适的、有主流文化的意蕴的环境，是使学校人文环境营造得积极向上的、团结和谐的、文明健康。学校校长通过校园文化建设的管理，能为学校的教育创造一个净化、绿化、美化，文明化的安静、整洁、舒适、优美的物质环境，能给师生提供一个积极向上、团结和谐、文明健康的人文环境。

学校文化建设管理，在现代信息技术不断发展的新时期，学校文化建设管理也面临着转型，如学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面建设，正在向信息化校园文化管理转化，其管理的理念、方法、途径都必须与时俱进。然而，传统优秀文学主题在学校文化建设中的彰显，在教师与学生人文素质教育中的不可替代的作用的重视，依然是学校文化建设管理极为需要关注的方面。

三、文学主题与学校文化建设

中国传统文学中有丰富的现代学校文化建设的主题。天人合一的人文思想，人的教化成长思想，仁、义、礼、智、信的做人思想，和为贵的思想，自强不息与厚德载物的思想等等，都与现代教育以学生为本，教育以师生良好关系的建立为前提，素质教育培养全面发展的学生，管理以人为本，教师专业化发展应主动学会和重视师德教育等教育观念和学校文化建设要求相统一。一所学校结合传统文学的一个方面主题，整体构建学校文化，不仅是文化建设的核心所在，更是学校文化的历史、现实与未来结合所在。我们认为，当一所学校的文化建设有一个方面的文学主题时，这所学校的文化就有一定的历史，就有一定的社会认可程度，就有一种人文的理想追求。文学是人学，文学更是文化之学，文学的语言艺术活力，是学校文化建设的活力之根本；分析学校的文化建设，首先是人的文化建设，教师是学校人的最为重要的因素，教师的文化建设在学校文化建设中有举足轻重的作用，而教师文化的建设，必须引用教师文学研究的成果，需要教师文学修养的提高为文化建设的代表和标志。

四、学校文化建设引用教师文学研究成果的建议

1、学校文化建设要以文学是人性解放和人的想象能力提高的学问为指导，要把文学思想与文学知识的普及提高作为影响人的整体素质提高，关系人的精神、人格和社会价值取向的文化建设地位和作用加以重视。

2、由于文学对教师审视课程内容、提炼教学素材和开展课堂审美化教学有直接的制约作用，同时文学又是教师同社会历史、同社会现实生活密切联系媒介，因此，教师的文学水平、教师的文学思维方式、教师的文学创作激情等，应是学校教师文化建设的重要指向。

3、文学有各类表现的形式，学校文化建设应多借鉴文学的表现形式和手法，文学在学校物质文化和精神文化的表现过程中能从自然、社会、文化、宗教、美学等多方面地反映学校教育的内含。

4、文学是一种人的智慧和精神的集合体，学校文化应有教育的智慧和教育精神的体现，文学教育的智慧和教育精神的重要源泉，学校文化管理者必须学习文学的智慧和精神。

德国哲学人类学家蓝德曼在他的《哲学与人类》一文中提到的文化与人之间相互作用的辨证统一观点：“校园创造了校园文化,校园文化也创造了校园”，这说明优秀的祖国文学既是学校文化建设的文化资源,也是学校文化建设的核心内容。学校文化的先进性和实效性不仅直接关系到在学校广大师生的人生观、世界观、价值观的健康形成，而且关系教育是否传承历史，是否展现学校教育有先进文化代表，所以，学校文化管理要更加关注文学促进学校文化建设的问题。